올포트(Allport) 성향적 관점/ 성격의 유형

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(1)올포트 이론의 공통특질, 개인특질과 주특질, 중심특질, 이차적 특질 개념을 설명하시오.

공통특질 (특질)	-동일한 문화에 속한 구성원들이 공통적으로 지니고 있으며, 다만 그 정도에서 차이를 나타내는 일반적인 성향 →정상분포를 그리고 표준화된 측정도구를 통해 개인 간 차이를 확인 할 수 있음 -어떤 문화에 속해 있는 많은 사람이 공유하는 것 -사회적 규범과 가치가 변화함으로써 변할 수 있음
개인특질 (개인성향)	-개인에게 고유하여 개인 간 비교가 가능하지 않은 특질로, 개인의 성격구조를 명확하게 반영함 -개인의 진정한 성격은 개인특질을 조사함으로써 밝힐 수 있으며 이를 위해 개인적인 정보(성장사, 개인사, 일기나 편지, 개인적 기록)를 활용해서 파악함 -개인특질(개인성향)의 종류

*공통특질은 ‘특질’로 , 개인특질은‘개인성향’으로 재명명

(2) 올포트의 기능자율성, 지속적기능자율성, 고유자아기능자율성 개념 설명하시오.

⑴기능적 자율성

-의미 : 정상적이고 성숙한 성인의 동기는 이전에 발생된 과거와는 기능적으로 관련이 없어지는 것을 의미함. 즉, 현재의 동기는 원래의 상황과는 무관하게 자율적인 기능을 가지는 것.

-정의 : 성숙하고 정서적으로 건강한 성인의 동기는 그러한 동기가 원래 나타났던 과거경험에 기능적으로 관련이 없다는 것, 즉 성인의 동기는 아동기의 경험과 독립적이라고 보는 것이다. 동기부여 개념, 그 시절에 갖고 있는 신념 or 세계관에 따라 목적에 대해 행동하는 것

-현재의 동기

⑵두 가지 수준 (기능적 자율성의 2가지 수준)

지속적 기능자율성	-기초적 수준으로 낮은 수준의 습관적 행동과 연관 있는데, 일상적 과업을 수행하는 습관적 방식 -어떤 일상적 과업을 수행하는 습관적 방식 -이러한 행동은 어떤 외적 보상 없이도 계속되거나 지속된다. -과업수행 습관적
고유자아적 기능자율성	-자신의 정체감을 유지하는 조직화 과정, 이러한 조직화 과정을 통해 세계를 지각하는 방법, 경험으로부터 기억하는 것, 사고가 지향되는 방법이 결정 -고유자아는 자아 혹은 자기를 나타내는 말로 지속적기능 자율성보다 훨씬 중요하고 성인동기의 이해에 필수적이다. -고유자아는 어떤 동기를 유지하고 포기할 것인가를 결정한다. -개인의 고유자아 기능은 자신의 정체감을 유지하는 조직화 과정이다. -고유자아의 조직화 과정은 에너지 수준 조직화, 숙달과 능력, 고유자아 패턴화의 세 가지 원리에 의해 지배된다. -정체감 유지를 위해 조직화 →행동 선택

 (3) 올포트의 고유자아 기능자율성 3가지 원리 설명하시오.

에너지 수준의 조직화	-새로운 동기의 획득을 설명 -개인이 소유하고 있는 에너지 수준이 생존 욕구나 즉각적인 적응을 위한 요구들을 충족시키기 위해 필요한 요구들을 충족시키기 위해 필요한 에너지보다 많기 때문에 고유자아 기능적 자율성이 가능하다는 것 -개인이 소유하고 있는 에너지 수준이 생존 욕구나 즉각적인 적응을 위한 요구들을 충족시키기 위해 필요한 에너지보다 많기 때문에 고유자아 자율성이 가능하다는 것 (예 : 퇴직한 사람은 새로운 관심사와 활동에 에너지를 사용하기 위해 조직화함) -개인E 〉생존E→새로운 동기 가능
숙달과 능력의 원리	-동기를 만족시키려고 선택하는 높은 수준을 의미 -새로운 기술을 숙달하고, 보다 효율적으로 수행하고, 보다 효율적으로 수행하고, 자신의 능력 수준을 향상시키고자 하는 동기를 갖는 것. -동기를 만족시키려고 선택하는 높은 수준을 의미 -성숙한 성인은 새로운 기술을 숙달하고, 보다 효율적으로 수행하고 자신의 능력 수준을 향상시키고자 하는 동기를 갖는다. -숙달 동기
고유자아 패턴화의 원리	-성격의 일관성과 통합을 위한 추구를 의미하는 것 -자신의 자아상을 향상시키는 것을 유지하고 그렇지 않은 것을 버리면서 자기에 대한 지각 및 인지과정을 조직화하거나 패턴화 함 -성격의 일관성과 통합을 위한 추구를 의미한다. -사람은 자신의 자아상을 향상시키는 것을 유지하고 그렇지 않은 것을 버리면서 자기에 대한 지각 및 인지과정을 조직화하거나 패턴화한다. -자기지각, 인지 조직화 패턴 →일관성

(4) 올포트의 고유자아 발달단계 명칭을 말하고 각각의 특징을 설명하시오. 

고유자아의 발달단계	연령	설명(특징)
신체적 자아	6개월~1세	-자신의 신체와 환경에 있는 대상을 구별 -유아는 자신의 존재를 인식하고 자신의 신체와 환경에 있는 대상을 구별하게 된다. 즉, 고유자아의 형성이 시작되며 신체적인 자기를 인식하기 시작한다. (예 : 유아는 자기가 잡고 있거나 다루고 있는 물체와 자신의 손가락을 구별하기 시작한다.)
자아정체감	1~2세	-정체감의 연속성을 느끼고, 자신이 같은 사람으로 유지됨을 깨달음 -정체감의 연속성을 느끼는 시기로 아이는 자신이 같은 사람으로 유지됨을 깨달음으로써 자아정체감을 갖게 된다. -자아정체감은 아이가 자신의 이름을 알게 되고 자신을 다른 사람들과 구별되는 존재라는 것을 알게 될 때 향상된다.
자아존중감	2~4세	-자신의 성취를 자랑스러워하고, 자존감을 느낌 -자기의 성취에 대해 자랑스러워하며 자존감을 느낀다. -아이는 그가 접한 환경에 있는 대상을 탐구하고, 조작하고, 만들도록 동기화된다.
자아확장	4~5세	-주변에 있는 대상과 사람들이 자신의 세계에 속한 일부임을 깨달음 -아이는 이 단계에서 주변에 있는 대상과 사람들이 자신의 세계에 속한 일부라는 것을 깨닫게 된다. (예: ‘나의집’, ‘나의 부모’, ‘나의 학교’ 등을 말하기 시작한다.
자아상	5~6세	-자신의 실제적 자아와 이상적 자아상을 발달시킴 0아이는 자신에 대한 실제적이며 이상화된 이미지를 발달시키며 자신의 행동이 부모의 기대를 만족시키는지 여부를 인식하게 된다. -아이의 실제적 이상적 자아상은 부모와의 상호작용으로 발달된다.
합리적 적응체로서 자아	6~12세	-일상적인 문제해결을 위해 이성과 논리를 적용하기 시작 -초등학교 시기로 일상적인 문제의 해결에 이성과 논리를 적용하기 시작하면서 합리적 및 논리적 능력을 문제해결에 적용할 수 있다는 것을 깨닫는다.
고유자아 추구	12세 이상 청소년기	-인생의 장기 목표 및 계획을 형성하기 시작 -청소년기로 인생의 장지목표 및 계획을 형성하기 시작한다.
인식하는 자기	성인기이상	-고유자아의 모든 측면을 전체로 통합할 수 있게 된다.

*예시(Allport) : 여러분이 인생이 있어서 중요한 시험을 치르고 있다고 상상해 보세요. 의심할 여지도 없이 가슴이 두근거리고(신체 자아), 당신은 시험의 중요성을 인식하고 있으며(자아 정체), 당신의 명예와 자존심이 관여되어 있음을 알고(자아존중감), 시험의 성공이나 실패가 당신 가족에게 주는 의미를 인식하고 있습니다(자아확장), 또한 당신 자신의 희망과 열망도 알고 있으며(자아상), 시험문제의 해결자로서 당신의 역할도 인식할 뿐만 아니라(합리적 적응체), 시험과 당신의 장기 목표와의 관련성도 알고 있습니다.(고유자아 추구), 이렇게 실제 생활에서 자아 상태는 통합될 수밖에 없습니다.