성격의 정의와 연구법

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1. 성격의 정의와 연구법

(1) 성격평가법에서 면담법의 2가지 종류, 행동평가법의 3가지 종류, 심리검사의 2가지 종류를 각각 말하고, 차이점을 설명하시오. (연구자료 수집방법)

①면담법 : 상담 및 심리치료 상황에서 상담자가 내담자의 성격을 평가하기 위해 자료를 수집하는 가장 중요한 수단이 면담이다. 실제적으로 면담자료가 없다면, 대부분의 심리검사 결과는 의미가 없다. 면담을 통해 상담자는 다른 평가수단을 통해서는 얻을 수 없는 ‘가치 있는 행동관찰, 개인의 독특한 특성, 현실 상황에 대한 반응’과 같은 정조를 얻는다. 면담진행 형식의 구조화의 정도에 따라 구조적 면담, 반구조적 면담, 비구조적 면담으로 구분한다. 구조적 면담은 정해진 형식에 따라 목표 지향적으로 진행되는 반면, 비구조적 면담은 형식에 제약 없이 자유롭게 진행된다.

㉠면접법 : 질문과 응답으로 이루어지는 언어적 의사소통을 통해 피면접자의 언어적 반응내용과 방식을 정밀히 분석하고 수량화하는 방법

*다른 평가수단을 통해 얻을 수 없는 가치 있는 행동관찰, 개인의 독특한 특성, 현실상황에 대한 반응과 같은 정보를 얻을 수 있음.

*2명 이상의 면접자가 동일한 평가를 하는 정도를 반영하는 ‘평가자 간의 일치도’에 의해 객관성 평가

㉧면담법

-상담자가 내담자의 성격을 평가하기 위해 자료를 수집하는 가장 중요한 수단

-면담을 통해 상담자는 다른 평가수단을 통해 얻을 수 없는 행동관찰, 개인의 독특한 특성, 현실 상황에 대한 반응과 같은 정보를 얻을 수 있다.

②행동평가법 : 성격 평가에 행동평가는 개인이 주어진 환경에 상호작용하는 방식에서 명백히 관찰할 수 있는 행동에 관심을 둔다. 즉 관찰자는 주어진 상황에서 개인의 행동을 평가한다. 행동평가는 주로 스키너의 영향을 받았다. 전형적으로 행동평가는 세 가지 측면인 표적 반응 혹은 표적 행동인 구체적 행동의 확인, 표적행동을 야기하거나 강화하는 구체적인 환경요인의 확인, 행동을 바꾸기 위해 조작될 수 있는 구체적 환경요인의 확인을 강조한다. 행동평가는 ABC평가라고도 하는데 그 이유는 평가자가 세 가지 즉 행동의 선행조건 (A) , 행동 그 자체(B), 행동의 결과(C)를 평가하기 때문이다. 최근에 인지행동의 수용과 신경과학의 발달로 행동평가는 훨씬 더 다양한 많은 기법들을 포괄하게 되었다. 주요한 행동평가 전략은 행동면담, 행동관찰, 인지행동평가, 정신생리평가로 범주화된다. 그러나 이러한 모든 기법은 사람과 환경 상호작용의 이해를 통해 행동의 기능분석을 할 것을 강조한다. 행동평가의 유형으로는 자연관찰법, 유사관찰법, 자기관찰법, 참여관찰법 등이 있다.

㉠행동관찰법 : 개인이 특정 상황에서 어떤 행동을 하는지를 관찰하여 그 행동의 내용을 구체적으로 기수하고 그 빈도나 강도를 수량화하는 방법.

-자연관찰법, 유사관찰법, 자기관찰법, 참여관찰법 등이 있음.

㉧행동평가법

-관찰자가 주어진 상황에서 개인의 행동을 평가한다. 스키너의 영향을 받은 것으로 개인이 주어진 환경에서 명백히 관찰할 수 있는 행동에 관심을 둔다.

-‘ABC 평가’라고도 한다.

A : 선행사건 –문제행동 발생 직전 사건 기록

B : 행동 – 관찰 대상 아동의 문제행동

C : 후속경과 –행동 후 발생한 사건

③심리검사법 : 성격을 측정하기 위해 가장 일반적으로 사용되는 것이 심리검사를 이용하는 방법이다. 심리검사는 사람들의 행동을 표본 추출을 통해 얻어진 결과를 표준화시켜 비교하는 체계적인 과정이다. 따라서 성격심리는 사람들로부터 성격과 관련된 심리적 변인을 보통 통계적인 방법을 사용하는 표준화한 규준과 비교하여 개인의 성격이 어떠한 가를 평가하는 것이다. 성격 평가를 위한 심리검사는 크게 두 가지 유형이 자기보고검사와 투사검사로 나누어진다.

㈀자기보고검사 : 자기보고검사는 수검자들이 다양한 상황에서 자신의 사고, 감정, 행동에 대해 묻는 질문에 대해 보고하는 것으로 일반적으로 구조화된 지필검사로 수행된다. 수검자는 검사항목에 기술된 내용과 자신의 성격 특성이 얼마나 유사한 가를 평가한다. 성격 평가를 위한 많이 사용되어 지는 자기보고검사로는 미네소타 다중성격검사(MMPI), 성격유형검사(MBTI), 캘리포니아 심리검사(CPI) 16PF 등이 있다.

㈁투사검사 : 투사검사는 수검자에게 애매한 자극을 주어 반응하게끔 하는 것으로, 주로 성격의 관찰할 수 없는 측면을 탐색하고자 하는 목적을 가지고 있다. 투사검사의 주요한 이론적 가정은 프로이트가 강조한 성격의 무의식적 측면에 근거한다. 검사의 기본적 가정은 한 가지 이상으로 반응할 수 있는 애매한 자극이 수검자가 반응하도록 제시됐을 때 수검자는 자신의 욕구, 감정, 가치를 그러한 자극에 투사한다는 것이다. 널리 알려진 투사검사로는 로르샤흐 잉크반점검사와 주제통각검사 등이 있다.

㉧심리검사법 : 가장 일반적으로 사용되는 것으로 사람들의 행동을 표본 추출을 통해 얻어진 결과를 표준화시켜 비교하는 체계적 과정

㈀자기보고검사 : 수검자들이 다양한 상황에서 자신의 사고, 감정, 행동에 대해 묻는 질문에 대해 보고하는 것으로 구조화된 지필검사가 대부분이다.

㈁투사검사 : 수검자에게 애매한 자극을 주어 관찰할 수 없는 무의식적 측면을 탐색하려는 것, 프로이트가 강조한 성격의 무의식적 측면에 근거한다.

(예 : TAT , Rorschach, HTP, SCT 등)

㉠질문지법 : 연구자가 묻고자 하는 사항을 문장으로 기술한 문항을 제시하고 피검자로 하여금 그 문항에 대한 자신의 상태를 응답하게 하는 방법

㉠과제 수행법 : 평가하고자 하는 심리적 특성이 요구되는 과제를 주고 그 과제의 수행에 소요되는 시간, 수행반응의 내용 및 정확도, 수행방식 등의 면에서 과제수행반응을 객관적으로 수량화하고 이를 통해 심리적 특성을 평가하는 방법

(예 : 정서적 불안정성을 지닌 사람에게 스트룹 과제 등을 수행하는 결과 분석 )

㉠심리생리적 측정법 : 뇌파, 심장박동, 혈압, 피부전지저항반응 등의 생리적 상태를 측정할 수 있는 측정도구를 통해 심리적 상태나 특성을 평가하는 방법

(2) 다음 성격을 측정하기 위한 자료가 블락(블록Block)의 LOTS 자료 유형 중 각각 어떠한 유형에 해당하는지 쓰고, 각각의 특징 또는 한계를 설명하시오.

① 생활기록

② 실험 및 표준화 검사

③ 자기보고식 검사

④ 어머니의 내담자에 대한 보고

자료유형	내용	특성	장점	단점	예시
L자료 (생애기록자료)	-생애기록, 생애역사 자료로 구성 -개인의 전기와 생활기록으로부터 얻어질 수 있는 정보	-객관적	-정확한 자료이기에 매우 객관적이고 중요한 정보를 제공	-	성적 범죄기록 출석부 학교성적
O자료 (관찰자자료)	부모, 교사, 배우자, 동료와 같은 관찰자의 평가 -부모, 친구 또는 선생님과같은 알 수 있는 관찰자에 의해 제공된 정보	-주관적, 평정형태 -자연적	자연적인 상황에서 자료를 얻음	-주관적 평정에 의존하기 때문에 신뢰도 문제 발생 -평가자 간의 의견 불인치	타인평정
T자료 (객관저 검사치료)	-실험 절차나 표준화된 검사로 얻어진 정보 -실험 및 표준화 검사	-객관적, 표집한계 -객관적 지능검사	-실험 상황 및 검사로부터 얻어내는 자료이므로 객관적	-인위적 상황 속에 한정된 피험자 표집 -제한된 표본으로 일반화 문제 -표집한계 -표준화	투사검사, 실험과제, 만족지연 실험 TAT,로샤,인위적
S자료 (자기보고식자료)	-응답자가 직접 자기에 대해 보고하는 자기보고 자료 (self-report data)	-주관적, 문항반응양식 문제	-빠른 시간에 많은 표본 추출	다음과 같은 가정에 의존 ; 1.솔직하고 정확하게 반응할 것이다 2.문장을 제대로 읽고 답변할 것이다.	Rep Test I-E 척도, Neo성격검사 등

 

*주의점 2가지 ㉠

1.특정 연구에서 둘 이상의 자료출처를 결합한다. (예 : O-S data : 공통적 성격양상)

2.어떤 자료의 출처는 LOST 에 잘 맞지 않을 수 있다. (예 : 성격과 뇌)

(3) 사례연구, 상관연구, 실험연구의 장단점을 비교하여 설명하시오. (㉨,㉠,㉧)

	정의	장점	단점
사례연구	-개인에 대한 심층적 연구 -임상장면에서 한 개인을 집중적으로 깊게 연구하는 방법 -임상 장면에서 한 개인을 집중적으로 깊게 연구하는 방법 →정신역동 이론가들이 주로 사용	-인위성 X -인간-환경의 복잡성 연구 -개인을 심층연구	-체계적X -주관적 해석 -변인들 간 복잡한 관계를 밝히기 어려움
		-실험실의 인위성을 피할 수 있다. -사람-환경 관계들의 복합성 연구할 수 있다. -변인들을 심층적으로 연구할 수 있다.	-체계적이지 않은 관찰을 하게 된다. -자료에 대한 주관적인 해석을 부추긴다. -변인들 간의 복잡한 관계를 밝히기 어렵다.
		-실험의 인위성을 피할 수 있다. -인간-환경 관계의 복장성을 연구할 수 있다. -개인에 대한 심층연구가 가능하다.	-체계적이지 않은 관찰이다. -자료에 대한 주관적인 해석이다. -변인들 간의 복잡한 관계를 밝히기 어렵다.
상관연구	-변인들 간의 상관성 조사 -변인들 간의 관계의 방향과 크기에 관심을 가질 때 사용되는 방법으로 변인들 간에 존재하는 관계를 조사한다. -개인차, 통계적 관계 등에 주로 관심을 갖는 성격심리학에서 특히 중요하게 취급된다. -두 개 이상의 변수 간의 관계 -변수의 통제나 조작이 어려운 경우에 자연적인 상황에서 여러 변수 간의 관계를 조사하는 것	-여러 가지 변인 연구 -많은 변인 간 관계 연구 -많은 자료 쉽게 얻음	-관계만을 밝힘 -자기보고질문지 신뢰도 타당도의 문제 -심층적인 개인 연구 불가능
		-여러 가지 변인을 연구할 수 있다. -많은 변인들 간의 관계를 연구할 수 있다. -많은 자료를 쉽게 얻을 수 있다.	-원인보다는 관계를 밝힐 뿐이다. -자기보고 질문지의 신뢰도와 타당도의 문제가 있다. -심층적으로 개인을 연구할 수 없다.
		-다양한 변인을 연구 할 수 있다. -다양한 변인 간의 관계를 연구할 수 있다. -많은 자료를 쉽게 얻을 수 있다.	-원인보다는 관계를 밝힌다. -자기보고질문지의 신뢰도와 타당도 문제가 있다. -심층적으로 개인을 연구할 수 없다.
실험연구	-변인들 간의 인과관계 검증 -관심 있는 변인을 통제하여 다른 변인에 미치는 영향을 밝혀 변인들 간의 인과관계를 밝히는 것 -한 변인을 체계적으로 조작하는 것이 다른 변인의 변화를 가져오는지를 확인함으로써 두 변인 간의 인과관계를 확인하는 연구	-특정 변인 조작 -자료를 객관적으로 기록 -인과관계 밝힘	-실험실에서 연구될 수 없는 현상은 배제 -일반화할 수 없는 인위적인 틀 -요구특성과 실험자의 기대효과의 오염 가능성
		-특정 변인을 조작할 수 있다. -자료를 객관적으로 기록할 수 있다. -인과관계를 밝힐 수 있다.	-실험실에서 연구될 수 없는 현상들을 배제한다. -결과의 일반화를 제약하는 인위적 틀을 만든다. -요구특성과 실험자 기대 효과를 야기한다.
		-특정 변인을 조작할 수 있다. -자료를 객관적으로 기록할 수 있다. -인과관계를 밝힐 수 있다.	-실험실에서 연구될 수 없는 현상을 배제한다. -결과의 일반화 제약 틀을 만든다. -요구특성과 실험자의 기대효과를 야기한다.